#秋季图文激勉策画#

文言文限时教师试卷：《张明善讥张士德》

一、文言文阅读（原文及译文）

原文：

张士诚据苏府，其弟士德，攘夺民地，以广园囿。侈肆宴乐，席间无张明善则弗乐。一日，雪大作，士德设盛宴，张歌女，邀明善咏雪。明善倚笔题云："漫天坠，扑地飞，白占很多原野。冻杀万民皆是你，难谈是国度祯祥。"书毕，士德大愧，卒亦莫敢谁何。

译文：

张士诚占据了苏州府后，他的弟弟张士德，洗劫庶民地皮，用来扩大我方的园林。纵欲糜费品设席文娱，宴席间若是莫得张明善就不欢笑。有一天，下了很大的雪，张士德摆下丰盛的宴席，让歌女弹唱，邀请张明善咏雪。张明善提笔写谈："大雪漫天陨落，扑向大地飘动，白白侵占了那么多原野。冻死万千庶民的皆是你，难谈还能称为国度的祯祥之景吗？"写完之后，张士德感到荒谬惭愧，最终也不敢对张明善如何样。

二、题目部分

1. 文言基础知识测验（每题2分，共8分）

（1）确认下列加点词语：

① 张士诚据苏府

② 攘夺民地

③ 以广园囿

④ 卒亦莫敢谁何

2. 句子翻译（每题4分，共12分）

（1）侈肆宴乐，席间无张明善则弗乐。

（2）张歌女，邀明善咏雪。

（3）书毕，士德大愧，卒亦莫敢谁何。

3. 本色闪现与分析（共14分）

（1）张士德有哪些玷辱庶民的手脚？（4分）

（2）张明善的咏雪诗诳骗了哪些修辞手法？有什么深刻含义？（6分）

（3）为什么张士德终末"莫敢谁何"？（4分）

4. 拓展与诳骗（6分）

（1）这个故事反应了如何的社会本质？对现在社会有何启示？（3分）

（2）你还知谈哪些古代文东谈主用诗文调侃显耀的故事？请简要先容一个。（3分）

三、参考谜底与确认

1. 文言基础知识测验

（1）谜底：

① 据：占据、占领

② 攘夺：洗劫、强夺

③ 广：扩大、引申

④ 卒：最终、终末

【确认】本题测验重心实词的闪现。"据"示意军事占领；"攘夺"是比肩结构的动词，意为强行夺取；"广"在此处作动词，示意扩大；"卒"示意时刻上的最终后果。

2. 句子翻译

（1）译文：纵欲糜费品设席文娱，宴席间若是莫得张明善就不欢笑。

【确认】"侈肆"描述糜费甘休，"弗乐"是文言辩说句式。

（2）译文：让歌女弹唱，邀请张明善以雪为题作诗。

【确认】"张歌女"中的"张"是动词，意为罗列、安排。

（3）译文：写完之后，张士德感到荒谬惭愧，最终也不敢对张明善如何样。

【确认】"莫敢谁何"是固定句式，示意"不敢如何样"。

3. 本色闪现与分析

（1）谜底：张士德洗劫庶民地皮引申自家园林，糊口糜费糜费品，整日设席享乐，玷辱庶民。

【确认】条目从文本中提真金不怕火具体手脚，闪现东谈主物的恶劣活动。

（2）谜底：

修辞手法：双关（"白占"既指白雪诡秘，又指白白侵占）、拟东谈主（将雪东谈主格化）、反问（"难谈是国度祯祥"）

深刻含义：名义咏雪，实则调侃张士德强占民田、玷辱庶民的恶行，抒发对民生辛劳的存眷。

【确认】本题测验文体赏识智商，条目分析诗歌的修辞手法和深层含义。

（3）谜底：因为张明善的调侃单刀直入，让张士德辞世东谈主眼前羞臊难当；同期也可能因为张明善的声望让张士德不敢舒缓攻击。

【确认】条目和谐高下文分析东谈主物的姿首和手脚动机。

4. 拓展与诳骗

（1）谜底：反应了封建社会中显耀玷辱庶民、贪念享乐的社会本质。启示咱们要关注社会公谈正义，勇于月旦不良姿首，保重庶民权柄。

【确认】本题测验学生的社会贯通智商，条目干系本质谈启示。

（2）谜底示例：唐代诗东谈主杜甫在《兵车行》中通过姿首征兵场景，调侃统治者的穷兵黩武给庶民带来的倒霉，体现深化的民生关怀。

【确认】本题测验文体学问的蚁合，条目举出肖似的调侃作品。